{"id":8108,"date":"2023-12-19T11:12:03","date_gmt":"2023-12-19T11:12:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.taalhammer.com\/?p=8108"},"modified":"2025-02-19T08:54:51","modified_gmt":"2025-02-19T08:54:51","slug":"comprehensible-input-nauka-jezykow","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/","title":{"rendered":"Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena."},"content":{"rendered":"\n<p>Nauk\u0119 angielskiego zacz\u0119\u0142am ponad 20 lat temu. P\u00f3\u017aniej uczy\u0142am si\u0119 innych j\u0119zyk\u00f3w, ale niestety nie w ka\u017cdym, z kt\u00f3rym mia\u0142am do czynienia osi\u0105gn\u0119\u0142am bieg\u0142o\u015b\u0107. Pierwszych j\u0119zyk\u00f3w uczy\u0142am si\u0119 w Polsce bardzo tradycyjnymi metodami. Na lekcjach mieli\u015bmy du\u017co regu\u0142ek gramatycznych, wkuwania s\u0142\u00f3wek, a za to rzadko kiedy mieli\u015bmy okazj\u0119 na u\u017cycie j\u0119zyka w praktyce. Pomimo tego, \u017ce wszystkim w klasie najbardziej zale\u017ca\u0142o na m\u00f3wieniu w j\u0119zyku obcym, kiedy przychodzi\u0142o do sklecenia kilku zda\u0144, wi\u0119kszo\u015b\u0107 z nas dr\u017ca\u0142a ze strachu. Dlaczego tak si\u0119 dzia\u0142o?<\/p>\n\n\n\n<p>Kiedy zacz\u0119\u0142am pracowa\u0107 dla Taalhammera sp\u0119dzi\u0142am du\u017co czasu na rozmowach z Mateuszem, za\u0142o\u017cycielem Taalhammera. Wtedy pozna\u0142am termin <em>Comprehensible Input<\/em>, czyli \u201czrozumia\u0142ej tre\u015bci\u201d w nauce j\u0119zyka angielskiego i innych j\u0119zyk\u00f3w obcych. Termin ten zosta\u0142 wymy\u015blony pod koniec lat 70-tych przez <a href=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/comprehensive-input-learning-and-acquisition-the-4-hypotheses-of-language\/\">Stephena Krashena<\/a>, ameryka\u0144skiego lingwist\u0119, kt\u00f3ry bada\u0142 jak skutecznie uczy\u0107 si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w. Okazuje si\u0119 \u017ce jego prace wywar\u0142y ogromny wp\u0142yw na spos\u00f3b w jaki o nauce j\u0119zyka my\u015bl\u0105 poligloci. Dziwne zacz\u0119\u0142o mi si\u0119 wydawa\u0107 \u017ce przez 20 lat nigdy o nim nie s\u0142ysza\u0142am.<\/p>\n\n\n\n<p>Nietrudno zauwa\u017cy\u0107, \u017ce w nauce j\u0119zyka nie tylko wa\u017cne jest czego si\u0119 uczymy, ale te\u017c jak si\u0119 tego uczymy. Czytaj\u0105c o tym co m\u00f3wi Krashen dowiedzia\u0142am si\u0119, \u017ce wiele z jego metod wykorzystywa\u0142am ju\u017c wcze\u015bniej, intuicyjnie, ucz\u0105c si\u0119 j\u0119zyka w mniej formalnym \u015brodowisku.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Je\u017celi interesuje ci\u0119 nauka j\u0119zyka obcego, lub chcesz w ko\u0144cu zrozumie\u0107, jakie praktyki uczenia s\u0105 najlepsze, czytaj dalej!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Z pewno\u015bci\u0105 warto pozna\u0107 teori\u0119, na kt\u00f3rych bazuje wielu poliglot\u00f3w.<\/p>\n\n\n<style>\n\t#banner-section-1-at-block_9cce82fd2e4e3eaf1b5aed5a55507899.banner-at--bg{\n\t\t\tbackground-image: url('https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/themes\/taalhammer-theme\/assets\/images\/png\/banner-bg1.png');\n\t\t\tbackground-color: #ffffff;\n\t\t\tborder: 0px solid #FFD600;\n\t}\n\t@media only screen and (max-width: 550px) {\n\t\t#banner-section-1-at-block_9cce82fd2e4e3eaf1b5aed5a55507899.banner-at--bg {\n\t\t\tbackground-image: url('https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/themes\/taalhammer-theme\/assets\/images\/png\/banner-bg1-mob.png');\n\t\t\tborder: none;\n\t\t}\n\t}\n\t@media only screen and (max-width: 916px) {\n\t\tmain #banner-section-1-at-block_9cce82fd2e4e3eaf1b5aed5a55507899.banner-at--bg {\n\t\t\tbackground-image: url('https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/themes\/taalhammer-theme\/assets\/images\/png\/banner-bg1-mob.png');\n\t\t\tborder: none;\n\t\t}\n\t}\n\t#banner-section-1-at-block_9cce82fd2e4e3eaf1b5aed5a55507899 .banner-at__subtitle {\n\t\tcolor: #262626;\n\t}\n\t#banner-section-1-at-block_9cce82fd2e4e3eaf1b5aed5a55507899 .banner-at__subtitle--border {\n\t\tcolor: #262626;\n\t\tborder: 1px solid #262626;\n\t}\n\t#banner-section-1-at-block_9cce82fd2e4e3eaf1b5aed5a55507899 .banner-at__title {\n\t\tcolor: #161616;\n\t}\n\t#banner-section-1-at-block_9cce82fd2e4e3eaf1b5aed5a55507899 .banner-at__content .content-at__text{\n\t\tcolor: #161616;\n\t}\n\t#banner-section-1-at-block_9cce82fd2e4e3eaf1b5aed5a55507899 .banner-at__btn .btn-at {\n\t\tbackground: #ffd600;\n\t\tcolor: #161616;\n\t\tborder: 1px solid rgba(255, 214, 0, 1);\n\t\tbox-shadow: none;\n\t}\n\t#banner-section-1-at-block_9cce82fd2e4e3eaf1b5aed5a55507899 .banner-at__btn .btn-at:hover {\n\t\tbackground: inherit;\n\t\tcolor: #ffd600;\n\t\tborder: 1px solid rgba(255, 214, 0, 1);\n\t}\n<\/style>\n<div class=\"banner-at at-ff banner-at--bg\" id=\"banner-section-1-at-block_9cce82fd2e4e3eaf1b5aed5a55507899\">\n\t<div class=\"banner-at__wrap banner-at__wrap--center\">\n\t\t\t\t<div class=\"banner-at__right\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__subtitle banner-at__subtitle--border\">Nauka j\u0119zyka kt\u00f3ra dzia\u0142a<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__title\">Ucz si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w z aplikacj\u0105 Taalhammer<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__content content-at\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"content-at__text\">Powtarzaj z inteligentnym systemem powt\u00f3rek i zapomnij o zapominaniu.<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__btn\">\n\t\t\t\t\t\t<a class=\"btn-at\" rel=\"nofollow\" href=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/\" cta-type=\"cta-banner-pl-repetition\" data-cta-track=\"true\" data-cta-position=\"start-text\">Chc\u0119 wiedzie\u0107 wi\u0119cej<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-ht-block-toc  is-style-outline htoc htoc--position-wide toc-list-style-plain\" data-htoc-state=\"expanded\"><span class=\"htoc__title\"><span class=\"ht_toc_title\">Table of Contents<\/span><span class=\"htoc__toggle\"><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"16\" height=\"16\"><g fill=\"#444\"><path d=\"M15 7H1c-.6 0-1 .4-1 1s.4 1 1 1h14c.6 0 1-.4 1-1s-.4-1-1-1z\"><\/path><path d=\"M15 1H1c-.6 0-1 .4-1 1s.4 1 1 1h14c.6 0 1-.4 1-1s-.4-1-1-1zM15 13H1c-.6 0-1 .4-1 1s.4 1 1 1h14c.6 0 1-.4 1-1s-.4-1-1-1z\"><\/path><\/g><\/svg><\/span><\/span><div class=\"htoc__itemswrap\"><ul class=\"ht_toc_list\"><li class=\"\"><a href=\"#htoc-hypothesis-of-language-acquisition-hipoteza-przyswajania-j-zyka\">Acquisition-learning hypothesis &#8211; Hipoteza przyswajania j\u0119zyka&nbsp;<\/a><\/li><li class=\"\"><a href=\"#htoc-comprehensible-input-jedna-z-najbardziej-wp-ywowych-teorii-na-temat-uczenia-si-j-zyk-w-obcych\">Comprehensible Input &#8211; jedna z najbardziej wp\u0142ywowych teorii na temat uczenia si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych<\/a><\/li><li class=\"\"><a href=\"#htoc-affective-filter-filtr-afektywny\">Affective Filter &#8211; Filtr afektywny<\/a><\/li><li class=\"\"><a href=\"#htoc-monitor-hypothesis-teoria-monitora\">Monitor Hypothesis &#8211; Teoria monitora<\/a><\/li><li class=\"\"><a href=\"#h-theory-of-natural-order-hypothesis-teoria-naturalnego-przyswajania\">Theory of Natural Order Hypothesis &#8211; Teoria naturalnego przyswajania<\/a><\/li><li class=\"\"><a href=\"#htoc-krytyka-teorii-krashena\">Krytyka teorii Krashena&nbsp;<\/a><ul class=\"ht_toc_child_list\"><li class=\"\"><a href=\"#htoc-brak-dowod-w-na-temat-akwizycji-u-doros-ych\">Brak dowod\u00f3w na temat akwizycji u doros\u0142ych<\/a><\/li><li class=\"\"><a href=\"#htoc-zbyt-uproszczone-spojrzenie-na-nabywanie-j-zyka\">Zbyt uproszczone spojrzenie na nabywanie j\u0119zyka<\/a><\/li><li class=\"\"><a href=\"#htoc-pomini-cie-wagi-interakcji-z-innymi\">Pomini\u0119cie wagi interakcji z innymi<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class=\"\"><a href=\"#htoc-najskuteczniejsze-metody-uczenia-po-czone-w-jednym-narz-dziu-ucz-si-z-taalhammerem\">Najskuteczniejsze metody uczenia po\u0142\u0105czone w jednym narz\u0119dziu &#8211; ucz si\u0119 z Taalhammerem&nbsp;<\/a><\/li><\/ul><\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Stephen Krashen to ameryka\u0144ski lingwista, autor ponad 525 artyku\u0142\u00f3w i ksi\u0105\u017cek z zakresu edukacji dwuj\u0119zycznej, neurolingwistyki, przyswajania drugiego j\u0119zyka i umiej\u0119tno\u015bci czytania i pisania. Umie rozmawia\u0107 w j\u0119zyku angielskim, hebrajskim, niemieckim, francuskim, hiszpa\u0144skim oraz mandary\u0144skim. To doskona\u0142y dow\u00f3d na to, \u017ce teorie, na kt\u00f3rych bazuje maj\u0105 w sobie du\u017co prawdy.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Oto jego pi\u0119\u0107 hipotez badacza, kt\u00f3re warto zna\u0107, je\u017celi uczysz si\u0119 nowego j\u0119zyka.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"573\" src=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Stephen-Krashen-1024x573.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-8112\" srcset=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Stephen-Krashen-1024x573.jpeg 1024w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Stephen-Krashen-300x168.jpeg 300w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Stephen-Krashen-768x430.jpeg 768w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Stephen-Krashen.jpeg 1500w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 1362px) 62vw, 840px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Stephen Krashen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"htoc-hypothesis-of-language-acquisition-hipoteza-przyswajania-j-zyka\">Acquisition-learning hypothesis<strong> &#8211; Hipoteza przyswajania j\u0119zyka&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Kluczem w teorii Stephena Krashena s\u0105 dwa fundamentalnie r\u00f3\u017cne procesy w nabywaniu j\u0119zyka: przyswajanie (acquisition) i uczenie si\u0119 (learning).<\/p>\n\n\n\n<p>Wed\u0142ug Krashena, \u201cprzyswajanie\u201d to proces nie\u015bwiadomy, podczas kt\u00f3rego automatycznie przyswajane s\u0105 elementy j\u0119zyka. Ten proces zachodzi bez \u015bwiadomej kontroli, a nowa wiedza jest magazynowana w umy\u015ble pod\u015bwiadomie. Przyswajanie to takie &#8220;za\u0142apania j\u0119zyka&#8221;, gdzie osoba mo\u017ce zauwa\u017cy\u0107, \u017ce zdoby\u0142a pewn\u0105 wiedz\u0119 j\u0119zykow\u0105, cho\u0107 nie by\u0142a tego \u015bwiadoma w trakcie procesu. M\u00f3wienie w j\u0119zyku staje si\u0119 naturalne i nie wymaga wysi\u0142ku.<\/p>\n\n\n\n<p>Z drugiej strony, uczenie si\u0119 to proces \u015bwiadomy, w kt\u00f3rym skupiamy si\u0119 na nauce s\u0142\u00f3w, strukturze j\u0119zykowej, poprawianiu b\u0142\u0119d\u00f3w, nauce gramatyki oraz przyswajaniu regu\u0142 pisowni i interpunkcji. Wiedza zdobywana w procesie uczenia si\u0119 jest magazynowana w umy\u015ble \u015bwiadomie.<\/p>\n\n\n\n<p>Je\u015bli czyta\u0142e\u015b  artyku\u0142 \u201c<a href=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/czy-angielskiego-mozna-nauczyc-sie-w-kazdym-wieku\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/czy-angielskiego-mozna-nauczyc-sie-w-kazdym-wieku\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Czy j\u0119zyka angielskiego mo\u017cna nauczy\u0107 si\u0119 w ka\u017cdym wieku?<\/a>\u201d to pewnie zauwa\u017cy\u0142e\u015b \u017ce \u201cnauka j\u0119zyka\u201d odpowiada faktom (czyli pami\u0119ci deklaratywnej), z kolei przyswajanie j\u0119zyka zwi\u0105zane jest z intuicj\u0105 (czyli pami\u0119ci\u0105 proceduraln\u0105). W tym artykule znajdziesz te\u017c odpowied\u017a na pytanie dlaczego dzieci s\u0105 w stanie przyswoi\u0107 j\u0119zyk bez konieczno\u015bci uczenia si\u0119 go.<\/p>\n\n\n\n<p>Krashen argumentuje, \u017ce to <em>przyswajanie<\/em>, a nie <em>uczenie si\u0119<\/em>, jest procesem kt\u00f3ry prowadzi do opanowania j\u0119zyka. Opanowanie to odnosi si\u0119 do zdolno\u015bci swobodnego pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem obcym. Wed\u0142ug Krashena, cho\u0107 uczenie si\u0119 mo\u017ce dostarczy\u0107 \u015bwiadomej wiedzy na temat j\u0119zyka, to przyswajanie jest bardziej efektywne i skuteczne w osi\u0105ganiu p\u0142ynno\u015bci komunikacyjnej. W jego teorii, realna umiej\u0119tno\u015b\u0107 pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem rozwija si\u0119 g\u0142\u00f3wnie poprzez proces przyswajania.<\/p>\n\n\n\n<p>W Taalhammerze wykorzystujemy nowatorskie podej\u015bcie do nauczania i uczenia, gdzie nie zakuwasz bezmy\u015blnie s\u0142\u00f3wek, czy zasad gramatycznych, lecz uczysz si\u0119 ca\u0142ych zda\u0144. W ten spos\u00f3b mo\u017cesz nie tylko wzbogaci\u0107 swoje s\u0142ownictwo, ale tak\u017ce nauczy\u0107 si\u0119 pod\u015bwiadomie zasad gramatycznych. Dowiedz si\u0119 wi\u0119cej na temat <a href=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/najlepszym-sposobem-nauki-jezyka-obcego-jest-nauka-za-pomoca-zdan\/\">nauki ca\u0142ymi zdaniami<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"htoc-comprehensible-input-jedna-z-najbardziej-wp-ywowych-teorii-na-temat-uczenia-si-j-zyk-w-obcych\"><strong>Comprehensible Input &#8211; jedna z najbardziej wp\u0142ywowych teorii na temat uczenia si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Wr\u00f3\u0107my teraz do tzw. \u201czrozumia\u0142ej tre\u015bci\u201d (a angielskiego \u201cComprehensible Input\u2019), czyli takiej tre\u015bci, kt\u00f3r\u0105 mo\u017cesz zrozumie\u0107 pomimo tego, \u017ce nie znasz wszystkich s\u0142\u00f3w i struktur, kt\u00f3re si\u0119 na ni\u0105 sk\u0142adaj\u0105. Jest to podstawa naszej wskaz\u00f3wki o prowadzeniu rozm\u00f3w na tematy, na kt\u00f3re masz co\u015b do powiedzenia w swoim w\u0142asnym j\u0119zyku, czyli na przyk\u0142ad twoje hobby.<\/p>\n\n\n\n<p>Hipoteza ta wywar\u0142a bardzo szeroki wp\u0142yw na podej\u015bcie do nauczania j\u0119zyk\u00f3w obcych w ostatnich 40 latach i cieszy si\u0119 szerokim poparciem spo\u0142eczno\u015bci poliglot\u00f3w.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Wed\u0142ug niej, aby dosz\u0142o do prawdziwego przyswajania j\u0119zyka, uczniowie musz\u0105 zrozumie\u0107 przekaz, czyli co si\u0119 do nich m\u00f3wi. Aby tak si\u0119 sta\u0142o, musz\u0105 zosta\u0107 spe\u0142nione nast\u0119puj\u0105ce warunki:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Materia\u0142y do nauki musz\u0105 sk\u0142ada\u0107 si\u0119 z 60\u201370% s\u0142\u00f3w znanych uczniowi. Krashen podkre\u015bla, \u017ce uczniowie powinni s\u0142ucha\u0107 tekst\u00f3w, kt\u00f3re s\u0105 odrobin\u0119 trudniejsze ni\u017c ich aktualny poziom j\u0119zykowy. Komunikaty powinny stanowi\u0107 wyzwanie, poniewa\u017c je\u017celi b\u0119d\u0105 zbyt proste, nie zobaczymy post\u0119p\u00f3w, ale te\u017c nie mog\u0105 by\u0107 zbyt przyt\u0142aczaj\u0105ce, aby nie zniech\u0119ci\u0107 uczni\u00f3w. Wielu wsp\u00f3\u0142czesnych psycholog\u00f3w, np. Jordan Peterson, zgadza si\u0119, \u017ce najlepsza nauka ma miejsce, gdy zadania s\u0105 trudne, ale wci\u0105\u017c wykonalne. Je\u015bli s\u0105 zbyt \u0142atwe, uczniowie b\u0119d\u0105 si\u0119 nudzi\u0107 i nie b\u0119d\u0105 rozwija\u0107, z kolei je\u015bli b\u0119d\u0105 zbyt trudne, strac\u0105 motywacj\u0119<br><\/li>\n\n\n\n<li>Materia\u0142y musz\u0105 dotyczy\u0107 czego\u015b, co ucze\u0144 zna. Ta teza jest zgodna z teoriami znanego kontekstu. Badania pokazuj\u0105, \u017ce uczniowie rozumiej\u0105 o 25% wi\u0119cej tre\u015bci w j\u0119zyku obcym, je\u015bli s\u0105 uprzednio zaznajomieni z tre\u015bci\u0105. Dlatego dobrym pomys\u0142em jest nauka si\u0119 o rzeczach, o kt\u00f3rych masz co\u015b do powiedzenia w swoim w\u0142asnym j\u0119zyku, np. o swoich hobby, pracy itp. Oznacza to, \u017ce lepiej zrozumiesz wiadomo\u015bci, kt\u00f3re s\u0142ysza\u0142e\u015b wcze\u015bniej w swoim ojczystym j\u0119zyku. Badacze przeprowadzili eksperymenty z uczniami, przyk\u0142adowo u\u017cyli historii o Kr\u00f3lu Lwie, kt\u00f3r\u0105 ucz\u0105cy si\u0119 znali w j\u0119zyku ojczystym i rzeczywi\u015bcie badani rozumieli wi\u0119cej w j\u0119zyku obcym, je\u015bli znali histori\u0119 ju\u017c wcze\u015bniej, w swoim j\u0119zyku.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>W Taalhammerze wzi\u0119li\u015bmy sobie \u201czrozumia\u0142e tre\u015bci\u201d do serca. Wszystkie zdania w naszych kursach u\u0142o\u017cyli\u015bmy w taki spos\u00f3b, \u017ce ka\u017cde nast\u0119pne bazuje na poprzednich s\u0142owach lub zdaniach. Ucz\u0105c si\u0119 w ten spos\u00f3b zawsze zrozumiesz co najmniej 60-70% prezentowanych materia\u0142\u00f3w. W efekcie, nie skupisz uwagi na tym, co znacz\u0105 poszczeg\u00f3lne s\u0142owa, lecz bardziej na tym, dlaczego s\u0142owa s\u0105 u\u0142o\u017cone w takiej kolejno\u015bci, a nie innej. Co wi\u0119cej, w tekstach do s\u0142uchania i czytania u\u017cywamy w wi\u0119kszo\u015bci s\u0142\u00f3w i zda\u0144 z danego kursu, dzi\u0119ki czemu zrozumiesz tak\u017ce oko\u0142o 85-90% tekstu.&nbsp;<\/p>\n\n\n<style>\n\t#banner-section-2-at-block_ff62ed6f9517766f2fd63f4ffa3fc4a9.banner-at--bg{\n\t\t\tbackground-image: url('https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/themes\/taalhammer-theme\/assets\/images\/png\/banner-bg3.png');\n\t\t\tbackground-color: #ffffff;\n\t\t\tborder: 0px solid #FFD600;\n\t}\n\t@media only screen and (max-width: 550px) {\n\t\t#banner-section-2-at-block_ff62ed6f9517766f2fd63f4ffa3fc4a9.banner-at--bg {\n\t\t\tbackground-image: url('https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/themes\/taalhammer-theme\/assets\/images\/png\/banner-bg3-mob.png');\n\t\t\tborder: none;\n\t\t}\n\t}\n\t@media only screen and (max-width: 916px) {\n\t\tmain #banner-section-2-at-block_ff62ed6f9517766f2fd63f4ffa3fc4a9.banner-at--bg {\n\t\t\tbackground-image: url('https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/themes\/taalhammer-theme\/assets\/images\/png\/banner-bg3-mob.png');\n\t\t\tborder: none;\n\t\t}\n\t}\n\t#banner-section-2-at-block_ff62ed6f9517766f2fd63f4ffa3fc4a9 .banner-at__subtitle {\n\t\tcolor: #FFD600;\n\t}\n\t#banner-section-2-at-block_ff62ed6f9517766f2fd63f4ffa3fc4a9 .banner-at__title {\n\t\tcolor: #ffffff;\n\t}\n\t#banner-section-2-at-block_ff62ed6f9517766f2fd63f4ffa3fc4a9 .banner-at__content .content-at__text{\n\t\tcolor: #ffffff;\n\t}\n\t#banner-section-2-at-block_ff62ed6f9517766f2fd63f4ffa3fc4a9 .banner-at__btn .btn-at {\n\t\tbackground: inherit;\n\t\tcolor: #ffffff;\n\t\tborder: 1px solid rgba(255, 214, 0, 1);\n\t\tbox-shadow: none;\n\t}\n\t#banner-section-2-at-block_ff62ed6f9517766f2fd63f4ffa3fc4a9 .banner-at__btn .btn-at:hover {\n\t\tbackground: #ffd600;\n\t\tcolor: #161616;\n\t\tborder: 1px solid rgba(255, 214, 0, 1);\n\t}\n<\/style>\n<div class=\"banner-at at-ff banner-at--bg\" id=\"banner-section-2-at-block_ff62ed6f9517766f2fd63f4ffa3fc4a9\">\n\t<div class=\"banner-at__wrap banner-at__wrap--end\">\n\t\t\t\t<div class=\"banner-at__right\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__subtitle\">Ka\u017cdy ma talent do nauki j\u0119zyk\u00f3w<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__title\">Ucz si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w z aplikacj\u0105 Taalhammer<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__content content-at\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"content-at__text\">Rozwijaj instynkty j\u0119zykowe poprzez \u0107wiczenie pe\u0142nych zda\u0144<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__btn\">\n\t\t\t\t\t\t<a class=\"btn-at\" rel=\"nofollow\" href=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/\" cta-type=\"cta-banner-pl-learn-with-sentences\" data-cta-track=\"true\" data-cta-position=\"mid-text\">Chc\u0119 wiedzie\u0107 wi\u0119cej<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"htoc-affective-filter-filtr-afektywny\"><strong>Affective Filter &#8211; Filtr afektywny<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Pisali\u015bmy wcze\u015bniej o tym jak cechy osobowo\u015bci wp\u0142ywaj\u0105 na sukces w nauce j\u0119zyka. Krashen twierdzi, \u017ce nieprawd\u0105 jest, \u017ce uczniowie, kt\u00f3rzy szybciej opanowuj\u0105 j\u0119zyk, maj\u0105 talent czy tak zwane predyspozycje j\u0119zykowe. To uczniowie kt\u00f3rzy maj\u0105 problemy, maj\u0105 co\u015b ekstra. Krashen m\u00f3wi tutaj o tzw. filtrze afektywnym, jako czym\u015b, co tworzy &#8220;blok my\u015blowy&#8221;. Mog\u0105 by\u0107 nim na przyk\u0142ad l\u0119k przed pope\u0142nianiem b\u0142\u0119d\u00f3w, s\u0142aba samoocena, brak motywacji, brak wiary w siebie albo oczekiwanie od siebie perfekcji. Z kolei osoby, kt\u00f3re s\u0105 pewne siebie, maj\u0105 du\u017co motywacji i kt\u00f3re charakteryzuje brak lub niski poziom l\u0119ku, ucz\u0105 si\u0119 szybciej i odnosz\u0105 sukcesy j\u0119zykowe.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Je\u017celi nale\u017cysz do os\u00f3b kt\u00f3re maj\u0105 problemy z m\u00f3wieniem po angielsku, zastopuj tu i przeczytaj powy\u017cszy akapit jeszcze raz.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Z do\u015bwiadczenia wiemy, \u017ce to w\u0142a\u015bnie m\u00f3wienie sprawia najwi\u0119cej k\u0142opot\u00f3w podczas nauki j\u0119zyka obcego. W\u0142a\u015bnie dlatego nasze kursy s\u0105 skonstruowane tak, aby przygotowa\u0107 ci\u0119 do m\u00f3wienia ju\u017c od pierwszego dnia. W ten spos\u00f3b mo\u017cesz pracowa\u0107 nad sob\u0105 i przeciwdzia\u0142a\u0107 swojemu \u201cfiltrowi&#8221;. B\u0119dzie to szczeg\u00f3lnie pomocne, je\u015bli jeste\u015b introwertykiem, masz nisk\u0105 samoocen\u0119, a chcesz lub musisz zacz\u0105\u0107 m\u00f3wi\u0107 jak najszybciej. Szybko zauwa\u017cysz, \u017ce samo to, \u017ce podejmiesz si\u0119 rozmowy, zwi\u0119kszy twoj\u0105 motywacj\u0119 i pewno\u015b\u0107 siebie, bo udowodnisz sobie, \u017ce potrafisz.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-ludzie-rozmawiaja-1024x576.png\" alt=\"Usmiechnieci ludzie rozmawiaja ze soba\" class=\"wp-image-8114\" srcset=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-ludzie-rozmawiaja-1024x576.png 1024w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-ludzie-rozmawiaja-300x169.png 300w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-ludzie-rozmawiaja-768x432.png 768w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-ludzie-rozmawiaja-1536x864.png 1536w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-ludzie-rozmawiaja-1568x882.png 1568w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-ludzie-rozmawiaja.png 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 1362px) 62vw, 840px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"htoc-monitor-hypothesis-teoria-monitora\"><strong>Monitor Hypothesis &#8211; Teoria monitora<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Jak ju\u017c wiesz, akwizycja j\u0119zyka jest procesem, kt\u00f3ry odpowiada za nasz\u0105 p\u0142ynno\u015b\u0107 w pos\u0142ugiwaniu si\u0119 nim. Z drugiej strony, \u015bwiadoma wiedza o nauce, czyli \u201cfakty\u201d (np. regu\u0142y gramatycznie) pe\u0142ni\u0105 funkcj\u0119 \u201cmonitora\u201d lub &#8220;korektora&#8221;. Krashen zauwa\u017ca, \u017ce skuteczno\u015b\u0107 &#8220;monitora&#8221; jest ograniczona, a nadu\u017cywanie go mo\u017ce nawet zaburzy\u0107 p\u0142ynno\u015b\u0107 komunikacji.<\/p>\n\n\n\n<p>Co to oznacza w praktyce?<\/p>\n\n\n\n<p>Bardzo cz\u0119sto kiedy chcemy powiedzie\u0107 co\u015b w j\u0119zyku obcym, dane zdanie pochodzi z naszej pod\u015bwiadomo\u015bci. Zanim jednak zostanie ono przez nas wypowiedziane, pojawi si\u0119 tzw. \u201cmonitor&#8221;, kt\u00f3ry b\u0119dzie chcia\u0142 sprawdzi\u0107 i ewentualnie skorygowa\u0107 b\u0142\u0119dy, \u017ceby stwierdzi\u0107, czy zdanie jest poprawne.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Czy zdarzy\u0142o ci si\u0119 kiedy\u015b, \u017ce mia\u0142e\u015b zdanie ju\u017c na ko\u0144cu j\u0119zyka, ale zamiast je powiedzie\u0107 zacz\u0105\u0142e\u015b je analizowa\u0107? To w\u0142a\u015bnie tw\u00f3j \u201cmonitor\u201d. Za\u0142o\u017cenie niby dobre, ale w praktyce bardzo cz\u0119sto ko\u0144czy si\u0119 tym \u017ce nie m\u00f3wimy nic, bo bardziej zaczynamy si\u0119 przejmowa\u0107 poprawno\u015bci\u0105 wypowiedzi ni\u017c sam\u0105 komunikacj\u0105. Wolimy nie powiedzie\u0107 nic, ni\u017c ryzykowa\u0107 powiedzenia czego\u015b z b\u0142\u0119dem. To w\u0142a\u015bnie nas gubi i przeszkadza nam w dalszym rozwoju.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A w nauce j\u0119zyka chodzi przecie\u017c o to, \u017ceby m\u00f3c si\u0119 komunikowa\u0107, a nie \u017ceby m\u00f3wi\u0107 poprawnie.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Pomy\u015bl o dzieciach. Czy widzia\u0142e\u015b kiedy\u015b dziecko, kt\u00f3re przejmuje si\u0119 poprawno\u015bci\u0105 w j\u0119zyku ojczystym? No w\u0142a\u015bnie. A dzieje si\u0119 tak poniewa\u017c dzieci nie maj\u0105 \u201cmonitora\u201d. Po prostu m\u00f3wi\u0105 i tyle. I na tym w\u0142a\u015bnie polega ich geniusz.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-theory-of-natural-order-hypothesis-teoria-naturalnego-przyswajania\"><strong>Theory of Natural Order Hypothesis &#8211; Teoria naturalnego przyswajania<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Lingwi\u015bci od pocz\u0105tku lat 70-tych wskazywali \u017ce proces przyswajania j\u0119zyka przebiega w przewidywalnych etapach. Czyli, \u017ce na przyk\u0142ad czasu tera\u017aniejszego dziecko nauczy si\u0119 wcze\u015bniej ni\u017c czasu przesz\u0142ego. Stephen Krashen bazuj\u0105c na badaniach innych os\u00f3b sformu\u0142owa\u0142 teori\u0119 naturalnej kolejno\u015bci przyswajania.<\/p>\n\n\n\n<p>Istot\u0105 tej teorii jest fakt, \u017ce istnieje okre\u015blony porz\u0105dek, w jakim r\u00f3\u017cne elementy gramatyki s\u0105 przyswajane.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Przyk\u0142adowo, w kontek\u015bcie j\u0119zyka angielskiego Krashen wskazuje, \u017ce formy czasownik\u00f3w z ko\u0144c\u00f3wk\u0105 &#8220;-ing&#8221;, u\u017cywane w czasach ci\u0105g\u0142ych, s\u0105 przyswajane stosunkowo wcze\u015bnie przez dzieci ucz\u0105ce si\u0119 angielskiego jako swojego pierwszego j\u0119zyka. Natomiast forma trzeciej osoby liczby pojedynczej, gdzie do bezokolicznika dodaje si\u0119 ko\u0144c\u00f3wk\u0119 &#8216;s&#8217;, mo\u017ce by\u0107 przyswajana nawet od 6 miesi\u0119cy do 1 roku p\u00f3\u017aniej.<\/p>\n\n\n\n<p>W przypadku doros\u0142ych ucz\u0105cych si\u0119 j\u0119zyka angielskiego jako j\u0119zyka obcego r\u00f3wnie\u017c obserwuje si\u0119 wcze\u015bniejsze przyswajanie form czasownik\u00f3w z ko\u0144c\u00f3wk\u0105 &#8220;-ing&#8221;. Jednak\u017ce, zgodnie z obserwacjami Krashena, istnieje tendencja do tego, \u017ce forma trzeciej osoby liczby pojedynczej mo\u017ce by\u0107 pomijana lub przyswajana znacznie p\u00f3\u017aniej, ni\u017c ma to miejsce w przypadku dzieci ucz\u0105cych si\u0119 j\u0119zyka ojczystego.<\/p>\n\n\n\n<p>Teoria naturalnego przyswajania jest najbardziej krytykowan\u0105 teori\u0105 Krashena. Sam on zreszt\u0105 zauwa\u017ca, \u017ce teoria ta dotyczy g\u0142\u00f3wnie dzieci i przyswajania j\u0119zyka ojczystego. W przypadku nauki j\u0119zyka obcego przez doros\u0142ych, w spos\u00f3b instrukta\u017cowy, proces mo\u017ce rz\u0105dzi\u0107 si\u0119 zupe\u0142nie innymi prawami.<\/p>\n\n\n\n<p>Potwierdzaj\u0105 to nasze w\u0142asne obserwacje. Jeden z naszych u\u017cytkownik\u00f3w zacz\u0105\u0142 uczy\u0107 si\u0119 j\u0119zyka poprzez czytanie bajek Disneya, kt\u00f3re s\u0105 pisane g\u0142\u00f3wnie w czasie przesz\u0142ym. Nie by\u0142o wi\u0119c zaskoczeniem \u017ce u\u017cytkownik ten m\u00f3wi\u0142 od pocz\u0105tku tylko w czasie przesz\u0142ym, \u0142ami\u0105c tym samym za\u0142o\u017cenia Krashena.<\/p>\n\n\n\n<p>Nie jest to jednak jedyna krytyka, o czym w nast\u0119pnym rozdziale.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"htoc-krytyka-teorii-krashena\"><strong>Krytyka teorii Krashena&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Przez ostatnich kilkana\u015bcie lat w \u015brodowisku naukowym zauwa\u017calne s\u0105 dyskusje na temat teorii j\u0119zyk\u00f3w obcych Stephena Krashena. Szczeg\u00f3lnie du\u017c\u0105 popularno\u015b\u0107 zdoby\u0142y teorie zrozumia\u0142ych tre\u015bci i akwizycji j\u0119zykowej, kt\u00f3re stanowi\u0105 kluczowe koncepcje w dziedzinie lingwistyki i nauki j\u0119zyk\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>Mimo \u017ce te teorie s\u0105 popularne, cz\u0119sto s\u0105 krytykowane ze wzgl\u0119du na poni\u017csze aspekty:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"htoc-brak-dowod-w-na-temat-akwizycji-u-doros-ych\">Brak dowod\u00f3w na temat akwizycji u doros\u0142ych<\/h3>\n\n\n\n<p>Nie ma empirycznych dowod\u00f3w na to, \u017ce w\u015br\u00f3d doros\u0142ych mo\u017ce doj\u015b\u0107 do akwizycji j\u0119zyka bez \u017cadnej \u015bwiadomej nauki j\u0119zyka. To znaczy, \u017ce kto\u015b po 15 roku \u017cycia, kto tylko jest wystawiony na tre\u015bci, ale nie pr\u00f3buje m\u00f3wi\u0107 i nie uczy si\u0119 s\u0142\u00f3wek, mo\u017ce w og\u00f3le nauczy\u0107 si\u0119 j\u0119zyka. Przeprowadzone badania, wed\u0142ug krytyk\u00f3w, nie by\u0142y wystarczaj\u0105co rygorystyczne, lub nie dostarczy\u0142y jednoznacznych wynik\u00f3w. Hipotezy Krashena wydaj\u0105 si\u0119 g\u0142\u00f3wnie dotyczy\u0107 pierwszego j\u0119zyka u dzieci.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ekspozycja na j\u0119zyk otoczenia jako jedyna forma nauki dzia\u0142a na dzieci podczas nauki pierwszego j\u0119zyka, ale co ma piernik do wiatraka?&nbsp; Dzieci s\u0105 na zupe\u0142nie innym etapie rozwoju i ich proces nauki j\u0119zyka wygl\u0105da kompletnie inaczej. Opisali\u015bmy to w naszym artykule \u201c<a href=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/czy-angielskiego-mozna-nauczyc-sie-w-kazdym-wieku\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/czy-angielskiego-mozna-nauczyc-sie-w-kazdym-wieku\/\">Czy j\u0119zyka mo\u017cna nauczy\u0107 si\u0119 w ka\u017cdym wieku?<\/a>\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>Dla doros\u0142ego, doj\u015bcie do momentu, w kt\u00f3rym j\u0119zyk stanie si\u0119 intuicyjny jest bardzo trudnym zadaniem. Ka\u017cde s\u0142owo, czy struktura gramatyczna musi przej\u015b\u0107 przez pami\u0119\u0107 kr\u00f3tk\u0105 a p\u00f3\u017aniej pami\u0119\u0107 deklaratywn\u0105. Oznacza to, \u017ce uczenie si\u0119, a wi\u0119c przyswajanie fakt\u00f3w jest w przypadku doros\u0142ych zawsze niezb\u0119dnym pocz\u0105tkiem przyswajania j\u0119zyka. Na pocz\u0105tku musimy nauczy\u0107 si\u0119 fakt\u00f3w, a dopiero p\u00f3\u017aniej, poprzez ich u\u017cycie i s\u0142uchanie, wykszta\u0142cony zostanie bardziej intuicyjny, p\u0142ynny j\u0119zyk.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"htoc-zbyt-uproszczone-spojrzenie-na-nabywanie-j-zyka\">Zbyt uproszczone spojrzenie na nabywanie j\u0119zyka<\/h3>\n\n\n\n<p>Teoria Krashena skupia si\u0119 g\u0142\u00f3wnie na zrozumia\u0142ym wsadzie j\u0119zykowym (Comprehensible Input), co zdaniem krytyk\u00f3w, a tak\u017ce wed\u0142ug naszych bada\u0144, nie uwzgl\u0119dnia roli innych kluczowych czynnik\u00f3w, takich jak motywacja, preferencje, czy praktyka podczas procesu nauki j\u0119zyka (w tym nauka s\u0142\u00f3wek, gramatyki, zda\u0144, etc.).<\/p>\n\n\n\n<p>Sama idea, \u017ce j\u0119zyka mo\u017cna si\u0119 nauczy\u0107 \u0142atwo i przyjemnie tylko s\u0142uchaj\u0105c \u201czrozumia\u0142ych tre\u015bci\u201d, nie znajduje potwierdzenia w rzeczywisto\u015bci. Warto tutaj wspomnie\u0107 o Robercie i Elizabeth Bjork, kt\u00f3rzy m\u00f3wi\u0105 o \u201cDesirable difficulties&#8221;, czyli \u201cpo\u017c\u0105danych trudno\u015bciach\u201d. Zgodnie z t\u0105 teori\u0105, proces uczenia si\u0119 jest w ostatecznym rozrachunku bardziej skuteczny, gdy osoba napotyka pewne trudno\u015bci w trakcie nauki. Spowalnia to nauk\u0119 j\u0119zyka, ale d\u0142ugoterminowo prowadzi do znacznie wi\u0119kszych sukces\u00f3w. W praktyce oznacza to, \u017ce pewne wyzwania, b\u0142\u0119dy czy trudno\u015bci mog\u0105 prowadzi\u0107 do lepszego przyswajania wiedzy ni\u017c bezproblemowe i \u0142atwe zadania. Bjork argumentuje, \u017ce trudno\u015bci mog\u0105 dzia\u0142a\u0107 jak rodzaj &#8220;\u0107wicze\u0144 dla m\u00f3zgu&#8221;, sprawiaj\u0105c, \u017ce umiej\u0119tno\u015bci s\u0105 bardziej trwa\u0142e i lepiej zapami\u0119tane.<\/p>\n\n\n\n<p>Wed\u0142ug Krashena, \u015bwiadome uczenie si\u0119 pe\u0142ni rol\u0119 monitora i niejako \u201ckontroluje&#8221; j\u0119zyk. Wed\u0142ug badacza, monitor nie przyczynia si\u0119 do przyswajania przez uczni\u00f3w j\u0119zyka i zazwyczaj przeszkadza w nauce. Niekt\u00f3rzy badacze uwa\u017caj\u0105, \u017ce ta hipoteza zbyt mocno upraszcza rol\u0119 \u015bwiadomego uczenia si\u0119, nie dostrzegaj\u0105c jej wp\u0142ywu na skuteczno\u015b\u0107 nauki j\u0119zyk\u00f3w. Monitor jest potrzebny, aby opanowa\u0107 j\u0119zyk w pe\u0142ni, poniewa\u017c to dzi\u0119ki niemu informacje trafiaj\u0105 najpierw do pami\u0119ci kr\u00f3tkotrwa\u0142ej, a potem d\u0142ugotrwa\u0142ej. Monitor zawsze istnieje u ludzi doros\u0142ych, pozbawione s\u0105 go jedynie ma\u0142e dzieci. Nie wiemy, co by si\u0119 sta\u0142o, gdyby doros\u0142y nie mia\u0142 takiego \u015bwiadomego monitora, by\u0107 mo\u017ce sama akwizycja j\u0119zykowa nie by\u0142aby mo\u017cliwa.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-studentka-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-8110\" srcset=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-studentka-1024x576.png 1024w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-studentka-300x169.png 300w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-studentka-768x432.png 768w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-studentka-1536x864.png 1536w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-studentka-1568x882.png 1568w, https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego-studentka.png 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 1362px) 62vw, 840px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"htoc-pomini-cie-wagi-interakcji-z-innymi\">Pomini\u0119cie wagi interakcji z innymi<br><\/h3>\n\n\n\n<p>Krytycy zauwa\u017caj\u0105, \u017ce Krashen nadmiernie skupia si\u0119&nbsp;na stronie inputu, pomijaj\u0105c znaczenie outputu, czyli produkcji j\u0119zyka i interakcji z innymi lud\u017ami. A to w\u0142a\u015bnie interakcja z nimi wydaje si\u0119 by\u0107 kluczowa do nauki m\u00f3wienia w j\u0119zyku obcym. Patricia Kuhl, profesor nauk o mowie i s\u0142uchu, pokaza\u0142a, \u017ce dzieci ucz\u0105 si\u0119 j\u0119zyka od ludzi, a nie z ekran\u00f3w. Wystawianie angloj\u0119zycznych dzieci na interakcje z kim\u015b m\u00f3wi\u0105cym do nich po mandary\u0144sku pomog\u0142o tym dzieciom zachowa\u0107 zdolno\u015b\u0107 rozr\u00f3\u017cniania d\u017awi\u0119k\u00f3w j\u0119zyka chi\u0144skiego, ale gdy ta sama &#8220;dawka&#8221; mandary\u0144skiego zosta\u0142a dostarczona przez program telewizyjny lub nagranie audio, dzieci nie nauczy\u0142y si\u0119 niczego.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p id=\"htoc-akwizycja-j-zyka-odbywa-si-w-otoczeniu-spo-ecznym-dzieci-musz-by-twarz-w-twarz-wchodzi-w-interakcje-z-innymi-lud-mi-m-zg-funkcjonuje-wtedy-w-wyj-tkowy-spos-b\"><em>Akwizycja j\u0119zyka odbywa si\u0119 w otoczeniu spo\u0142ecznym. Dzieci musz\u0105 by\u0107 twarz\u0105 w twarz, wchodzi\u0107 w interakcje z innymi lud\u017ami. M\u00f3zg funkcjonuje wtedy w wyj\u0105tkowy spos\u00f3b<\/em>.<\/p>\n<cite>Patricia Kuhl<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Je\u015bli rozumiesz angielski to zapraszamy na prezentacje \u201cJ\u0119zykowy geniusz niemowl\u0105t\u201d:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-ted wp-block-embed-ted wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Patricia Kuhl: The linguistic genius of babies\" src=\"https:\/\/embed.ted.com\/talks\/patricia_kuhl_the_linguistic_genius_of_babies\" width=\"840\" height=\"473\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" webkitAllowFullScreen mozallowfullscreen allowFullScreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>J\u0119zyk zawsze rozwija\u0142 si\u0119 jako \u015brodek komunikacji mi\u0119dzy lud\u017ami i wygl\u0105da na to, \u017ce interakcja jest niezb\u0119dna, aby dosz\u0142o do akwizycji.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ponadto stajemy si\u0119 dobrzy w tym, co robimy. Musimy wi\u0119c rozmawia\u0107, \u017ceby rozwija\u0107 t\u0119 umiej\u0119tno\u015b\u0107. Je\u017celi tego nie robimy, nie osi\u0105gniemy sukcesu j\u0119zykowego.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"htoc-najskuteczniejsze-metody-uczenia-po-czone-w-jednym-narz-dziu-ucz-si-z-taalhammerem\"><strong>Najskuteczniejsze metody uczenia po\u0142\u0105czone w jednym narz\u0119dziu &#8211; ucz si\u0119 z Taalhammerem&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Mimo przedstawionych zastrze\u017ce\u0144, teorie Krashena maj\u0105 licznych zwolennik\u00f3w, a z ich element\u00f3w warto czerpa\u0107, dostosowuj\u0105c je do indywidualnych potrzeb i kontekstu nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych.<\/p>\n\n\n\n<p>W Taalhammerze nie chcemy aby\u015b traci\u0142 czas. Natomiast chcemy, by nauka by\u0142a efektywna i spersonalizowana. Odrobili\u015bmy wi\u0119c zadanie domowe za ciebie i stworzyli\u015bmy aplikacj\u0119, kt\u00f3ra \u0142\u0105czy w sobie najlepsze metody uczenia si\u0119, po\u0142\u0105czone w jedn\u0105, skuteczn\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107 kt\u00f3r\u0105 mo\u017cesz wykorzysta\u0107 w praktyce.<\/p>\n\n\n<style>\n\t#banner-section-2-at-block_8e85639187261b9d070e4378fb71663b.banner-at--bg{\n\t\t\tbackground-image: url('https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/themes\/taalhammer-theme\/assets\/images\/png\/banner-bg3.png');\n\t\t\tbackground-color: #ffffff;\n\t\t\tborder: 0px solid #FFD600;\n\t}\n\t@media only screen and (max-width: 550px) {\n\t\t#banner-section-2-at-block_8e85639187261b9d070e4378fb71663b.banner-at--bg {\n\t\t\tbackground-image: url('https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/themes\/taalhammer-theme\/assets\/images\/png\/banner-bg3-mob.png');\n\t\t\tborder: none;\n\t\t}\n\t}\n\t@media only screen and (max-width: 916px) {\n\t\tmain #banner-section-2-at-block_8e85639187261b9d070e4378fb71663b.banner-at--bg {\n\t\t\tbackground-image: url('https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/themes\/taalhammer-theme\/assets\/images\/png\/banner-bg3-mob.png');\n\t\t\tborder: none;\n\t\t}\n\t}\n\t#banner-section-2-at-block_8e85639187261b9d070e4378fb71663b .banner-at__subtitle {\n\t\tcolor: #FFD600;\n\t}\n\t#banner-section-2-at-block_8e85639187261b9d070e4378fb71663b .banner-at__title {\n\t\tcolor: #ffffff;\n\t}\n\t#banner-section-2-at-block_8e85639187261b9d070e4378fb71663b .banner-at__content .content-at__text{\n\t\tcolor: #ffffff;\n\t}\n\t#banner-section-2-at-block_8e85639187261b9d070e4378fb71663b .banner-at__btn .btn-at {\n\t\tbackground: inherit;\n\t\tcolor: #ffffff;\n\t\tborder: 1px solid rgba(255, 214, 0, 1);\n\t\tbox-shadow: none;\n\t}\n\t#banner-section-2-at-block_8e85639187261b9d070e4378fb71663b .banner-at__btn .btn-at:hover {\n\t\tbackground: #ffd600;\n\t\tcolor: #161616;\n\t\tborder: 1px solid rgba(255, 214, 0, 1);\n\t}\n<\/style>\n<div class=\"banner-at at-ff banner-at--bg\" id=\"banner-section-2-at-block_8e85639187261b9d070e4378fb71663b\">\n\t<div class=\"banner-at__wrap banner-at__wrap--end\">\n\t\t\t\t<div class=\"banner-at__right\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__subtitle\">Ka\u017cdy ma talent do nauki j\u0119zyk\u00f3w<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__title\">Ucz si\u0119 j\u0119zyk\u00f3w z aplikacj\u0105 Taalhammer<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__content content-at\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"content-at__text\">Rozwijaj instynkty j\u0119zykowe poprzez \u0107wiczenie pe\u0142nych zda\u0144<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"banner-at__btn\">\n\t\t\t\t\t\t<a class=\"btn-at\" rel=\"nofollow\" href=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/\" cta-type=\"cta-banner-pl-learn-with-sentences\" data-cta-track=\"true\" data-cta-position=\"end-text\">Chc\u0119 wiedzie\u0107 wi\u0119cej<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nauk\u0119 angielskiego zacz\u0119\u0142am ponad 20 lat temu. P\u00f3\u017aniej uczy\u0142am si\u0119 innych j\u0119zyk\u00f3w, ale niestety nie w ka\u017cdym, z kt\u00f3rym mia\u0142am do czynienia osi\u0105gn\u0119\u0142am bieg\u0142o\u015b\u0107. Pierwszych j\u0119zyk\u00f3w uczy\u0142am si\u0119 w Polsce&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":4884,"featured_media":8116,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"pmpro_default_level":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[261,237],"tags":[],"class_list":["post-8108","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nauka-angielskiego","category-nauka-jezyka","pmpro-has-access"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v23.4 (Yoast SEO v23.4) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena. | Taalhammer<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Dowiedz si\u0119, czym jest comprehensible input (zrozumia\u0142y wk\u0142ad) i aktywizacja j\u0119zykowa i jak wykorzysta\u0107 hipotezy Stephena Krashena do nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pl_PL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena.\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Dowiedz si\u0119, czym jest comprehensible input (zrozumia\u0142y wk\u0142ad) i aktywizacja j\u0119zykowa i jak wykorzysta\u0107 hipotezy Stephena Krashena do nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Taalhammer\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/taalhammer\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-12-19T11:12:03+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-02-19T08:54:51+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1080\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Anna Zielazny\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@taalhammer\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@taalhammer\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Napisane przez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Anna Zielazny\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Szacowany czas czytania\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"16 minut\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/\"},\"author\":{\"name\":\"Anna Zielazny\",\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#\/schema\/person\/c8c754fe98f87aa01bd85687c524cc71\"},\"headline\":\"Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena.\",\"datePublished\":\"2023-12-19T11:12:03+00:00\",\"dateModified\":\"2025-02-19T08:54:51+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/\"},\"wordCount\":3202,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego.png\",\"articleSection\":[\"Nauka angielskiego\",\"Nauka j\u0119zyka\"],\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/\",\"url\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/\",\"name\":\"Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena. | Taalhammer\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego.png\",\"datePublished\":\"2023-12-19T11:12:03+00:00\",\"dateModified\":\"2025-02-19T08:54:51+00:00\",\"description\":\"Dowiedz si\u0119, czym jest comprehensible input (zrozumia\u0142y wk\u0142ad) i aktywizacja j\u0119zykowa i jak wykorzysta\u0107 hipotezy Stephena Krashena do nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego.png\",\"width\":1920,\"height\":1080},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena.\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/\",\"name\":\"Taalhammer\",\"description\":\"Stop mumbling, start to speak\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pl-PL\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#organization\",\"name\":\"Taalhammer\",\"url\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Taalhammer_B_W_cut_negative.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Taalhammer_B_W_cut_negative.png\",\"width\":290,\"height\":256,\"caption\":\"Taalhammer\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/taalhammer\",\"https:\/\/x.com\/taalhammer\",\"https:\/\/www.instagram.com\/taalhammer_pl\/\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#\/schema\/person\/c8c754fe98f87aa01bd85687c524cc71\",\"name\":\"Anna Zielazny\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a48ef9ada71be1083a49bb6935fef5402a323f23a21cb4b65d12f9a3b0c172c5?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a48ef9ada71be1083a49bb6935fef5402a323f23a21cb4b65d12f9a3b0c172c5?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Anna Zielazny\"},\"description\":\"Anna is an avid traveler, language enthusiast and professional content creator. Her life revolves around discovering new places in slow travel style, practicing yoga, hiking, writing novels and exploring the beauty of different languages. Fluent in Polish and English, she is still exploring Portuguese, which she wants to speak like a professional soon.\",\"url\":\"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/author\/anna-zielazny\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO Premium plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena. | Taalhammer","description":"Dowiedz si\u0119, czym jest comprehensible input (zrozumia\u0142y wk\u0142ad) i aktywizacja j\u0119zykowa i jak wykorzysta\u0107 hipotezy Stephena Krashena do nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/","og_locale":"pl_PL","og_type":"article","og_title":"Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena.","og_description":"Dowiedz si\u0119, czym jest comprehensible input (zrozumia\u0142y wk\u0142ad) i aktywizacja j\u0119zykowa i jak wykorzysta\u0107 hipotezy Stephena Krashena do nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych","og_url":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/","og_site_name":"Taalhammer","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/taalhammer","article_published_time":"2023-12-19T11:12:03+00:00","article_modified_time":"2025-02-19T08:54:51+00:00","og_image":[{"width":1920,"height":1080,"url":"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego.png","type":"image\/png"}],"author":"Anna Zielazny","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@taalhammer","twitter_site":"@taalhammer","twitter_misc":{"Napisane przez":"Anna Zielazny","Szacowany czas czytania":"16 minut"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/"},"author":{"name":"Anna Zielazny","@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#\/schema\/person\/c8c754fe98f87aa01bd85687c524cc71"},"headline":"Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena.","datePublished":"2023-12-19T11:12:03+00:00","dateModified":"2025-02-19T08:54:51+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/"},"wordCount":3202,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego.png","articleSection":["Nauka angielskiego","Nauka j\u0119zyka"],"inLanguage":"pl-PL","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/","url":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/","name":"Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena. | Taalhammer","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego.png","datePublished":"2023-12-19T11:12:03+00:00","dateModified":"2025-02-19T08:54:51+00:00","description":"Dowiedz si\u0119, czym jest comprehensible input (zrozumia\u0142y wk\u0142ad) i aktywizacja j\u0119zykowa i jak wykorzysta\u0107 hipotezy Stephena Krashena do nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pl-PL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego.png","contentUrl":"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Zrozumiala-tresc-w-nauce-jezyka-angielskiego.png","width":1920,"height":1080},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/comprehensible-input-nauka-jezykow\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Zrozumia\u0142a tre\u015b\u0107 w nauce j\u0119zyka angielskiego, czyli Comprehensible Input. Teoria Stephena Krashena."}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#website","url":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/","name":"Taalhammer","description":"Stop mumbling, start to speak","publisher":{"@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pl-PL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#organization","name":"Taalhammer","url":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Taalhammer_B_W_cut_negative.png","contentUrl":"https:\/\/www.taalhammer.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/Taalhammer_B_W_cut_negative.png","width":290,"height":256,"caption":"Taalhammer"},"image":{"@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/taalhammer","https:\/\/x.com\/taalhammer","https:\/\/www.instagram.com\/taalhammer_pl\/"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#\/schema\/person\/c8c754fe98f87aa01bd85687c524cc71","name":"Anna Zielazny","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a48ef9ada71be1083a49bb6935fef5402a323f23a21cb4b65d12f9a3b0c172c5?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a48ef9ada71be1083a49bb6935fef5402a323f23a21cb4b65d12f9a3b0c172c5?s=96&d=mm&r=g","caption":"Anna Zielazny"},"description":"Anna is an avid traveler, language enthusiast and professional content creator. Her life revolves around discovering new places in slow travel style, practicing yoga, hiking, writing novels and exploring the beauty of different languages. Fluent in Polish and English, she is still exploring Portuguese, which she wants to speak like a professional soon.","url":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/author\/anna-zielazny\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8108","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4884"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8108"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8108\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13561,"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8108\/revisions\/13561"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8116"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8108"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8108"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.taalhammer.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8108"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}