-a<\/td> la scuola<\/td> La scuola \u00e8 grande.<\/td> Szko\u0142a jest du\u017ca.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nSp\u00f3jrz na przyk\u0142adowe zdania, w kt\u00f3rych znajdziesz rzeczowniki \u017ce\u0144skie ko\u0144cz\u0105ce si\u0119 na -a.<\/p>\n\n\n\nW\u0142oski<\/th> Polski<\/th><\/tr><\/thead> La casa<\/strong> \u00e8 bella.<\/td>Dom jest pi\u0119kny.<\/td><\/tr> Tu cugina<\/strong> ha un gatto.<\/td>Twoja kuzynka ma kota.<\/td><\/tr> La mia amica<\/strong> canta.<\/td>Moja przyjaci\u00f3\u0142ka \u015bpiewa.<\/td><\/tr> Mia sorella<\/strong> si chiama Laura.<\/td>Moja siostra nazywa si\u0119 Laura.<\/td><\/tr> Chi \u00e8 questa ragazza<\/strong>?<\/td>Kim jest ta dziewczyna?<\/td><\/tr> Dov\u2019\u00e8 la sedia<\/strong>?<\/td>Gdzie jest krzes\u0142o?<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nId\u0105c drog\u0105 skojarze\u0144, zapami\u0119taj, \u017ce ko\u0144c\u00f3wka -a to rodzaj \u017ce\u0144ski, poniewa\u017c lwia cz\u0119\u015b\u0107 \u017ce\u0144skich imion w j\u0119zyku polskim ko\u0144czy si\u0119 na -a.<\/p>\n\n\n\n
Jakie rzeczowniki s\u0105 rodzaju m\u0119skiego?<\/h2>\n\n\n\n Rzeczowniki w rodzaju m\u0119skim najcz\u0119\u015bciej ko\u0144cz\u0105 si\u0119 na liter\u0119 -o. <\/p>\n\n\n\nKo\u0144c\u00f3wka<\/strong><\/th>Przyk\u0142ad<\/strong><\/th>Zdanie<\/strong><\/th>T\u0142umaczenie<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>-o<\/td> il libro<\/td> Il libro \u00e8 nuovo.<\/td> Ksi\u0105\u017cka jest nowa.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nSp\u00f3jrz na zdania, w kt\u00f3rych pojawiaj\u0105 si\u0119 rzeczowniki w rodzaju m\u0119skim ko\u0144cz\u0105ce si\u0119 na liter\u0119 -o.<\/p>\n\n\n\nW\u0142oski<\/th> Polski<\/th><\/tr><\/thead> Il libro<\/strong> \u00e8 nuovo.<\/td>Ksi\u0105\u017cka jest nowa.<\/td><\/tr> Ho visto un amico<\/strong>.<\/td>Widzia\u0142em przyjaciela.<\/td><\/tr> Questo esempio<\/strong> \u00e8 utile.<\/td>Ten przyk\u0142ad jest u\u017cyteczny.<\/td><\/tr> Marco corre nel parco<\/strong>.<\/td>Marco biega po parku.<\/td><\/tr> Lo zaino<\/strong> \u00e8 rosso.<\/td>Plecak jest czerwony.<\/td><\/tr> Il bambino<\/strong> gioca con un pallone.<\/td>Dziecko bawi si\u0119 pi\u0142k\u0105.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nPopatrz na ostatni przyk\u0142ad i zwr\u00f3\u0107 uwag\u0119 na pewn\u0105 wa\u017cn\u0105 rzecz. Rodzaje rzeczownik\u00f3w w j\u0119zyku w\u0142oskim nie pokrywaj\u0105 si\u0119 z j\u0119zykiem polskim. Po polsku s\u0142owo \u201cdziecko\u201d jest rodzaju nijakiego, wobec czego powiesz, \u017ce ch\u0142opiec to dziecko i dziewczynka to dziecko. W j\u0119zyku w\u0142oskim nie ma rodzaju nijakiego, a s\u0142owo dziecko ma swoje dwie wersje, w zale\u017cno\u015bci od rodzaju un bambino <\/strong>(ch\u0142opczyk) i una bambina <\/strong>(dziewczynka). <\/p>\n\n\n\nJakiego rodzaju s\u0105 rzeczowniki z ko\u0144c\u00f3wk\u0105 -e?<\/h2>\n\n\n\n Ostatnia mo\u017cliwo\u015b\u0107, je\u015bli chodzi o ko\u0144c\u00f3wki rzeczownik\u00f3w, to ko\u0144c\u00f3wka -e. Jest ona o tyle problematyczna, \u017ce s\u0142owa ko\u0144cz\u0105ce si\u0119 w ten spos\u00f3b mog\u0105 by\u0107 zar\u00f3wno rodzaju m\u0119skiego jak i \u017ce\u0144skiego.<\/p>\n\n\n\nKo\u0144c\u00f3wka<\/strong><\/th>Przyk\u0142ad<\/strong><\/th>Zdanie<\/strong><\/th>T\u0142umaczenie<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>-e (rodzaj m\u0119ski)<\/td> il fiore<\/td> Il fiore \u00e8 bello.<\/td> Kwiat jest pi\u0119kny. <\/td><\/tr> -e (rodzaj \u017ce\u0144ski)<\/td> la lezione<\/td> La lezione \u00e8 chiara.<\/td> Lekcja jest jasna.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nSp\u00f3jrz na przyk\u0142adowe zdania z rzeczownikami ko\u0144cz\u0105cymi si\u0119 na liter\u0119 -e. <\/p>\n\n\n\nW\u0142oski<\/strong><\/th>Polski<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>La notte<\/strong> \u00e8 tranquilla.<\/td>Noc jest spokojna.<\/td><\/tr> Questo fiore<\/strong> \u00e8 bello.<\/td>Ten kwiat jest pi\u0119kny.<\/td><\/tr> Il pane<\/strong> \u00e8 fresco.<\/td>Chleb jest \u015bwie\u017cy.<\/td><\/tr> La luce<\/strong> \u00e8 accesa.<\/td>\u015awiat\u0142o jest w\u0142\u0105czone.<\/td><\/tr> Il mare<\/strong> \u00e8 calmo oggi.<\/td>Morze jest dzi\u015b spokojne.<\/td><\/tr> La chiave<\/strong> \u00e8 sul tavolo.<\/td>Klucz le\u017cy na stole.<\/td><\/tr> Il giornale<\/strong> \u00e8 vecchio.<\/td>Gazeta jest stara.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\nWiele os\u00f3b zastanawia si\u0119 na tym etapie sk\u0105d maj\u0105 wiedzie\u0107, jakiego rodzaju jest dane s\u0142owo. Najlepszym sposobem jest uczenie si\u0119 s\u0142\u00f3wka od razu z jego rodzajnikiem. Nie wa\u017cne jak\u0105 metod\u0119 przyjmujesz, czy uczysz si\u0119 z aplikacj\u0105 do s\u0142\u00f3wek, czy zapisujesz s\u0142owa na kartce czy mo\u017ce po prostu powtarzasz je sobie w my\u015blach, zawsze powtarzaj je od razu z rodzajnikiem. <\/p>\n\n\n\n
Je\u015bli natomiast widzisz zdanie i chcesz odgadn\u0105\u0107 rodzaj rzeczownika, to zwracaj uwag\u0119 na wszystkie s\u0142owa w zdaniu. W j\u0119zyku w\u0142oskim odmieniamy przez rodzaje i liczb\u0119 nie tylko rzeczowniki, ale te\u017c zaimki i przymiotniki, dlatego je\u015bli zobaczysz zdanie \u201cIl mare \u00e8 calmo oggi\u201d, to popatrz na przymiotnik calmo <\/strong>i od razu \u0142atwiej b\u0119dzie ci odgadn\u0105\u0107 jakiego rodzaju jest rzeczownik.<\/p>\n\n\n\nJe\u015bli chcesz dowiedzie\u0107 si\u0119 wi\u0119cej o rodzajach rzeczownik\u00f3w w j\u0119zyku w\u0142oskim, koniecznie przeczytaj artyku\u0142 Jakie grupy s\u0142\u00f3w s\u0105 rodzaju m\u0119skiego i \u017ce\u0144skiego w j\u0119zyku w\u0142oskim? Przyk\u0142ady i regu\u0142y<\/a>, w kt\u00f3rym podzieli\u0142am rzeczowniki na grupy tematyczne. Wiedzia\u0142a\u015b, \u017ce zdecydowana wi\u0119kszo\u015b\u0107 owoc\u00f3w w j\u0119zyku w\u0142oskim jest rodzaju \u017ce\u0144skiego?<\/p>\n\n\n